ПОЛЕЗНЫЕ САЙТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 

Сайт для всей семьи: мам, отцов, детей. Как воспитывать ребенка, как найти с ним общий язык? Вы найдете ответы на страницах этого сайта. А для детей размещено много стихов, сказок, умных задачек, игр, познавательных статей.

БЕБИ.РУ  
Сайт для родителей регулярно обновляется. Вы можете прочитать советы психолога, советы других родителей о развитии детей с рождения до 6 лет. Много интересной информации о развитии детей раннего возраста.

u-mama.ru  
Консультации, вопросы юристу, детское здоровье, здоровье взрослых, отдых и путешествие, психология, форум родителей, фотоальбомы.

http://www.sibdeti.ru 
Для родителей и будущих родителей: статьи, форум, фотогалерея, товары для детей и мам, адреса детских садов, развивающих центров и много другой интересной, а главное, полезной информации.

Детский портал Солнышко  
 Проект ориентирован на три основных группы посетителей:

на детей (игры, мультфильмы, конкурсы, детский журнал, виртуальная школа)

на родителей (on-line консультации по воспитанию, раннему развитию и образованию детей, обмен опытом);

на педагогов (копилка дидактического и сценарного материала, авторские методики и разработки).

http://www.7ya.ru 
Информационно-развлекательный сайт для родителей и детей.

ТВОЙ ДЕТСКИЙ МИР  
Игры, мультики, книги, раскраски и многое другое

• Журнал "Мурзилка"
• Клёпа!
• Мультфильмы onlajn
• Смешарики
• Веселые рецепты для детского праздника 
  www.sestrenka.ru/s258/  
  Детская игровая комната. Кроссворды, загадки, пословицы, шарады, ребусы. Уроки английского языка. Детское творчество. 
  http://playroom.com.ru/

• http://koshki-mishki.ru/-

• развлекательно-развивающий сайт

• http://ourkids.info/  
  Раскраски, сказки, игры, уроки английского языка, обучающие программы 
  www.detki-74.ru  
  

• Сайт для хороших родителей. Домашняя страничка Юлы.

• http://ten2x5.narod.ru/  
  Детские психологи рекомендуют

• www.psytoys.ru  
  Детский сайтик. Игры. Загадки. Считалки. Паззлы. Творчество. Детский форум.  Детский портал 
  www.solnet.ee 

• Журнал для умных деток и их родителей 
    ДОШКОЛЕНОК

• Все о раннем развитии детей -                                                                                       

  Раннее развитие детей

• Презентации, стихи, потешки, колыбельные, дидактический материал 
  http://www.babyroom.narod.ru

• ЛАДУШКИ - сайт для малышей и малышек.

• KID- MAMA — ваша домашняя школа. Тренажеры по математике, грамоте, развивающие игры.

• http://kid-mama.ru/

• Рекомендуем!!!

  Онлайн-занятия для детей от 3 до 10 лет.

  (Блоки Развитие, Обучение, Наука, видеоуроки с тестовыми заданиями)

  https://www.razumeykin.ru/

  Интересное рисование

  http://tholman.com/beautiful-curves/

 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! МЫ ЖДЕМ ВАШИХ   ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО                            ИНТЕРЕСУЮЩИМ ВАС ТЕМАМ!!!

Рекомендация для родителей «Развитие мелкой моторики или несколько идей, чем занять ребенка дома»

Находясь дома на карантине, не следует забывать о правилах дорожного движения.

Формирование основ  безопасности  жизнедеятельности детей

Опасность - центральное понятие безопасности жизнедеятельности, она носит скрытый характер.

Признаки, которые определяют опасность:

- Угроза для жизни;

- Возможность нанесения ущерба здоровью;

- Нарушение условий нормального функционирования органов и систем человека.

Основное содержание работы представлено следующими темами:

— «Безопасность ребёнка на улице».

— «Здоровье ребёнка».

— «Безопасность в помещении».

— «Безопасность в общении».

— «Природа и безопасность ребёнка».

Успешное осуществление этой цели невозможно без активного и непосредственного участия семьи, которая должна неукоснительно соблюдать правила безопасности и требовать этого от ребёнка.

Тема «БЕЗОПАСНОСТЬ РЕБЁНКА НА УЛИЦЕ»

Цель: уточнение представлений детей об улице, правилах поведения на ней и видах транспорта.

Рассмотрите с ребёнком иллюстрацию и расскажите ему о правилах безопасного поведения на улице, об устройстве улицы: по обе стороны расположены дома, их разделяет широкая дорога (проезжая часть), по которой ездят разные машины.

По обе стороны проезжей части улицы находятся узкие дорожки для людей (тротуары). Проезжую часть от тротуара  для безопасности отделяют бордюр. Предложите ребёнку  назвать транспорт, который  движется.

Конструирование «Улица города»

Цель: закрепление представлений детей об улице.

Материал:  крупный конструктор, куклы, машины, заборчики, деревья.

С помощью брусков с ребёнком  выкладываете  широкую и узкую дорожки, уточняя их назначение. Из кирпичиков, кубиков, призм постройте  разные дома, дополните постройку деталями. Вместе придумайте  название улицы. С помощью игрушек обыграйте  постройку.

Читать весь материал. Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей.

Тематическая неделя «Насекомые» 

Цель:

-закреплять знания об условиях их обитания (в лесу, в поле, вокруг озера); природных и построенных человеком жилищах;

Задачи:

- обогащение словаря по теме «Насекомые»

- развитие познавательных способностей детей

- систематизировать представления детей о многообразии насекомых

- воспитание экологической культуры

- закреплять знания частей насекомых: голова, усики, крылья, туловище, ножки;

-развивать интерес к жизни насекомых;

-воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, в поле; не разрушать условия жизни лесных обитателей.

Родителям рекомендуется: 

 Уважаемые родители, поговорите  с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения происходят  в природе, в жизни насекомых;  рассмотрите насекомых и их части тела. Познакомьте ребенка с названием «насекомые», рассмотрите иллюстрации с изображением насекомых: пчелы, муравья, кузнечика, стрекозы, бабочки, божьей коровки, жука, мухи, комара и обсудите их внешний вид, учите ребенка бережному отношению к природе.

Объясните ребенку понятие «хищные насекомые» (стрекоза, муравей, божья коровка, кузнечик, паук), рассказать, чем питаются хищные насекомые (насекомыми, личинками насекомых). Рассказать, чем питаются другие насекомые: пчелы, бабочки – нектаром цветов; мухи, тараканы – остатками пищи человека.

Расскажите о том, какую пользу приносят насекомые:

- людям: пчелы дают мед, воск.

- лесу: муравьи, божьи коровки уничтожают вредных насекомых; пчелы, бабочки – опыляют растения.

- животным и птицам: муравьи, комары, мухи, бабочки служат для них кормом.

Расскажите о том, какой вред наносят насекомые:

- людям: мухи, тараканы, комары больно кусают, разносят опасные болезни.

- лесу: жуки-короеды повреждают кору деревьев. Гусеницы объедают листья растений.

- животным и птицам: комары, слепни и блохи больно кусают.

Дети должны усвоить: образ жизни насекомых; чем они питаются; маскировка насекомых; их строение (голова, усы, крылья, шесть лапок или восемь у паука); где живут (норка, улей, дупло, муравейник); их вред и польза.

      

Дидактическая игра «Кто, где живёт?»

Цель: формировать знания детей о местах обитания разных насекомых.

Загадайте загадки и выучите по выбору:

— Одежды не шью, а ткать – тку. (Паук)

— Осенью в щель забьется, а весной – проснется. (Муха)

— Как называется дом муравьев? (Муравейник).

— Очень тоненько жужжит и над нами он кружит.

— Берегись и млад, и стар: кровь у всех сосет… (Комар).

— У воды она летает, насекомых ртом хватает,

— Есть огромные глаза, с телом длинным… (Стрекоза).

 Поиграйте в игру «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»:

Пролетела мимо уха
Вроде муха, но не муха
Эта муха не жужжала
  У нее, ребята, жало
Коль ужалит, будет «ай» 
Кто же это отгадай!
 — Муха с жалом? – Чудеса!
Знают все это – (Оса)!

 

 

Чьи-то маленькие ножки!

А на ножках, посмотри,-

Груза больше раза в три!

И почти не вижу я

Под поклажей …(Муравья)

 

Кто пасётся на листочках?

Кого мы просим

Подняться в небо

И принести нам оттуда хлеба?

(Божья коровка)

Всем надоедает, здоровью угрожает.

А как осень придёт,

Ещё и кусаться начнёт. (Муха)

 

В два всего лишь лепесточка.

Лепестки цветные,

По краям резные!

Посидит и улетает.

Если кто не угадает,

То подскажет мамочка:

«Да ведь это …(Бабочка)

Звон весь день в ушах стоит.

Надо мною кто звенит?

Прилетел он со двора.

Длинный нос у... (комара).

 

«Сосчитай» (согласование существительных с числительными в роде, числе)
Один комар, три комара, пять комаров.
(муравей, кузнечик, таракан, клоп, муха, стрекоза, червяк, оса, шмель, пчела, божья коровка, жук, улитка)

«Насекомые - великаны» (образование существительных с увеличительными оттенками)
Не паук, а ... паучище (муравей, кузнечик, таракан, клоп, муха, стрекоза, червяк, оса, шмель, пчела, божья коровка, жук, улитка)

 

Упражнение «Чей?» (образование притяжательных прилагательных)
У комара писк - комариный
У пчелы мед - ...
У муравья лапка - ...
У шмеля жужжание - ...
У таракана усы - ...
У паука паутина - ...



Связная речь

 Составь предложение из слов :
Цветок, села, на, бабочка.
По, ветка, ползает, гусеница.
Листок, под, жук, спрятался.
Червяк, из, выползает, земля.
Через, перепрыгнул, кузнечик, кочка.
Паутина, муха, в, попалась.

 

«Летает – не летает».

Взрослый называет насекомое,  ребенок поднимает руки в стороны, если насекомое летает, опускает – если не летает.

Упражнение «Кого ты видишь?».

Показать ребенку картинку с изображением насекомых и спросить кого он видит? (бабочка, кузнечик, жук, муха, комар). Как можно назвать одним словом? (насекомые)

   Весна – это время удивительного преображения природы. У большинства детей более всего любимы бабочки, с их яркой и разнообразной окраской, лёгкими крылышками. Советуем Вам, уважаемые родители, передать красоту и воздушность бабочек в работе по пластилинографии. Предложите ребёнку самостоятельно выбрать цвета пластилина и составить узор.

Разделив пластилин на маленькие части, пусть малыш пальчиками разгладит  пластилин  по всей поверхности бабочки, затем украсит ее сплющенными шариками, колбасками, свернутыми в спиральки, колечками и др. Предлагаем Вам набор шаблонов для творчества.

Предложите ребёнку нарисовать нетрадиционным способом - монотипией   «Бабочку – красавицу»

Для этого Вам понадобятся лист бумаги, гуашевые краски, кисти, стаканчик с водой, салфетка. Складываете с ребенком лист бумаги пополам в горизонтальном положении, совмещая углы. На одной половине листа нарисован карандашом контур бабочки. Перед тем, как начать рисовать, пусть ребенок рассмотрит ещё раз бабочек, отметит, что у них есть крылья, туловище, усики.  

 Главное! Ребенок набирает гуашь не торопясь, аккуратно, с большим количеством воды. Работать нужно быстро, чтобы не высохли краски, делая кляксы друг за другом.

   

Предложите ребёнку слепить «Гусеницу»

Развивайте у ребёнка навыки лепки из целого куска пластилина, учите раскатывать колбаску и делить её на части, располагать шарики аккуратно друг за другом, от большого к маленькому, воспитывайте аккуратность в работе, терпеливость, усидчивость, доброжелательное отношение к насекомым. Развивайте у ребёнка мелкую моторику, внимание и зрительно-двигательную координацию, зрительное восприятие, чувство формы и цвета.

Пальчиковая и дыхательная гимнастика "Солнечная полянка"

Весной все ярче светит солнце, улыбнитесь солнышку и цветам, и птицам, и насекомым (ребенок улыбается).

Пойдем на солнечную поляну, маленькие ножки идут по дорожке (указательный и средний палец идут по столу).

Большие ноги идут по дороге (ребенок топает ногами, сидя на стуле).

Посреди поляны много цветов. Вдохните сладкий аромат цветов, которым наполнен воздух. (ребенок поворачивает голову вправо-влево, на каждый поворот делает вдох).

Пальчиковая гимнастика "Видишь, бабочка летает"

Физкультминутка "Гусеница"

Рано гусеница встала (встать на ножки),

Потянулась, позевала (потянуться, позевать).

Раз, два, три, четыре, пять (похлопать) –

Вышла в сад она гулять (пошагать).

На травинку заползала (наклоны в сторону),

И, конечно же, устала (вздохнуть).

Раз, два, три, четыре, пять (захлопать) –

Захотелось ей поспать (руки под щечку).

Улеглась под одеяло (присесть, руки под щекой),

Снов увидела немало.

А когда пора настала (встать),

Бабочкой красивой стала (покружиться, помахать руками)!

Физминутка "Бабочка"

Что за бабочка краса,

как горошины глаза.

Влево, вправо поглядела,

Вверх и вниз она смотрела

На цветочек тихо села,

В лес волшебный улетела.

 

Прочитайте стихи и рассказы о насекомых

Цель: учить детей внимательно слушать, выделять главную мысль рассказа.

Скучать некогда

Села пчелка на цветок, опустила хоботок

Подлетает к ней комар: — Что ты ищешь там?

- Нектар!

- А тебе не надоело, не наскучило искать?

- Нет, тому, кто занят делом, просто некогда скучать!

 

Муравей нашел былинку, много было с ней хлопот.

Как бревно, взвалив на спинку, он домой ее несет.

Он сгибается под ношей, он ползет уже с трудом,

Но зато какой хороший муравьи возводят дом!

(3. Александрова)

Игры на развитие внимания, мышления.
Игра «Чья тень»

Игра помогает развивать мышление, упражнять детей в умении видеть форму предмета. Кроме того, дает возможность расширить словарь детей словами-названиями насекомых и расширить знания о них.

 

 

 

 

Игры на развитие мелкой моторики, внимания.

 

 

 

      

Подвижная игра «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики»   

                  Ребёнок изображает определённое насекомое, не называя его (показывает, как оно движется, какие издаёт звуки и т. п.)Взрослые отгадывают, о ком идёт речь.

Подвижная игра «Поймай комара»

Цель: упражнять детей в прыжках, развивать точность движений, ловкость.    

            Ребенок стоят  лицом к взрослому на расстоянии вытянутых рук. Взрослый находится в середине круга. В руках у него прут (длина 1—1,5 м) с привязанным на шнуре комаром из бумаги или материи. Взрослый кружит шнур немного выше головы ребенка. Когда комар пролетает над головой, ребенок подпрыгивают, стараясь поймать его обеими руками. Когда поймает комара, говорит: «Я поймал!».

«Бабочки»

На листе бумаге рисуют кружочки (можно нарисовать цветочки) и кладет на пол - это домики для бабочек.

Бабочки садятся в свои домики (спят )

Утро настало, солнышко встало. (взрослый говорит)

Бабочки проснулись - потянулись (ребенок потягивается).

И полетели (дети изображают бабочек, машут ручками-крылышками, летают вокруг цветочков).

(потом взрослый говорит)

Наступила ночь, бабочки полетели в свои домики и легли спать (присели на корточки и закрыли глазки).

 

Попробуйте вместе с ребенком СОСТАВИТЬ РАССКАЗЫ о насекомых по плану:

- Кто это?

- Какого он (она) размера?

- Какие части тела у него (у нее) есть?

- Как он (она) передвигается?

- Чем питается?

- Приносит пользу или вред?

Например:

Эта бабочка называется крапивница. Она небольшая. У нее продолговатое туловище, маленькая головка с длинными усиками, две пары ножек и красивые шелковистые крылья коричневого цвета с красными, желтыми, белыми и черными узорами. Крапивница хорошо летает. Бабочка питается цветочной пыльцой. Гусеница бабочки питается листьями растений и наносит растениям вред.

Если ребенок легко справляется с этим заданием, можно предложить ему придумать ЗАГАДКИ – ОПИСАНИЯ  о насекомых по образцу:

Это маленькое насекомое. У него круглое тело, маленькая головка с большими глазами и короткими усиками, три пары ног. Надкрылья насекомого - красного цвета с черными точками. Под ними - пара прозрачных крылышек. Насекомое хорошо летает. Оно приносит пользу, потому что уничтожает тлю. Кто это? (Это божья коровка.)

 

Упражнение «Кого ты видишь?»

Показать ребенку пять картинок с изображением насекомых и спросить кого он видит? (бабочка, кузнечик, жук, муха, комар). Как можно назвать одним словом? (насекомые).

 

Игра «один-много»

(образование множественного числа существительных).

Кузнечик – кузнечики.

(бабочка, жук, комар, гусеница,  муха).

 

Игра «Кого не стало»

Посмотреть на предложенные картинки, запомнить кто на них изображен, проговорить названия насекомых, потом предложить ребенку закрыть глаза и убрать одного из насекомых. Ребенок должен назвать, кого не стало.

 

Игра «Сосчитай»

(согласование существительных в роде, числе, падеже с числительными 1,3,5).

 Сколько у кузнечика лапок? Сколько у бабочки крылышек?

Муха – одна муха, три мухи, пять мух.

(кузнечик, комар, жук, бабочка).

 

Дидактическая игра «Подбери признак»

 бабочка

(какая?) - ..., муравей (какой?) - ....

 

 

Тематическая неделя «День Победы»

В 2020 году исполняется знаменательная дата – 75-летие Победы в Великой Отечественной войне.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современного общества. Детство — самая благодарная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у детей любви к своей Родине, постоянная готовность к ее защите.

Цель:

Познакомить детей с понятием «война», рассказать о горе, которое она принесла, о героической защите наших воинов, о значении Праздника Победы для нашего народа.

Задачи:

Способствовать расширению представления детей о подвиге русского солдата в Великой Отечественной войне. Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Формировать представления детей о людях военной профессии, видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника. Развивать умения называть военную технику (самолёт, корабль, танк) на картинках.

Рекомендации  родителям:

Уважаемые родители, расскажите ребёнку о том, кто такие ветераны, послушайте всей семьёй песни о войне, обсудите с ребёнком, о чём поётся в песнях военных лет, рассмотрите совместно с детьми иллюстрации на тему «Военная техника», «Великая Отечественная война в детских рисунках». Рассмотрите вместе с детьми материал по теме «День Победы», открытки «Города - герои», иллюстрации по теме «Великая Отечественная Война». Почитайте стихи на эту тему, побеседуйте о прочитанном.

 

  Предлагаем нарисовать рисунок «Салют в честь Дня Победы».

Выложите  на стол основу для коллективной композиции – лист бумаги темно-голубого или синего цвета. Скажите: «Это небо! А где салют?»  Возьмите поочередно разные материалы, приготовленные для экспериментирования, и начните ставить отпечатки, приговаривая: «Беру пробку, окунаю в краску и …шлеп (ставьте отпечаток) – получился огонек! Беру звездочку, окуну в краску и …шлеп (ставьте отпечаток) – вот какой огонек!»

Вовлекайте детей в экспериментирование с разными материалами. Помогите приемом «рука в руке», жестом, словом. Ребёнок  по своему желанию выберет материалы для рисования.

В конце можно прочитать отрывок:

Поздравляет вся страна

Славных ветеранов.

А цветущая весна

Дарит им тюльпаны,

Дарит белую сирень.

Что за славный майский день?

 

     Совместно с ребёнком вы можете выложить из счетных палочек салют, самолет, танк (можно использовать метод накладывания)

Физкультминутка: 

«Победа!» 

Салют! Салют! Салют!  (руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем)  

Кругом   цветы весенние (руки на пояс, повороты туловища)  

Цветут, цветут, цветут! (руки  развести в стороны)  

Все люди пляшут, празднуют, (приседания с выставлением ног вперёд)  

Поют, поют, поют!  

Пусть в мире страны разные (Вдох, круговое движение руками, изображая) 

Живут, живут, живут! (земной шар)

 

Аппликация «Военная техника» (предоставьте выбор ребёнку, что он сам выберет – ракета, танк, кораблик или паровозик). Предлагаем вам набор шаблонов для творчества.

                

            

             

Физкультминутка: 

Пусть всегда будет солнце! (поднять руки вверх над головой)  

Пусть всегда будет небо! (развести руки в стороны над головой.) 

Пусть всегда будет море! (развести руки в стороны перед собой)  

Пусть всегда буду я! (подняться на носочки, погладить себя)  

Пусть всегда поют песни! (сделать наклоны головы в стороны)

Пусть всегда будут птицы! (наклоны в стороны, отводя руки назад)  

Пусть всегда будет мир! (хлопки над головой)

 Дидактические игры способствуют развитию у детей, внимания, памяти, воображения, мышления, обогащению словарного запаса закрепляют пройденный материал и т. д .
Поэтому предлагаем Вашему вниманию небольшую подборку игр по тематическому периоду 
«День Победы».

Игра: «Кто защищает родину»

Цель: Закрепление названий военных профессий

 

Игра : «Найди тень»

Цель : Развивать внимание, память.

Игра: «Что необходимо солдату»

Цель: Закрепить название военных принадлежностей

Игра: «Собери целое из частей»

Игра: « Теневое лото»

 Цель: Развивать зрительное внимание , память.

 

Приглашаем вас принять активное участие в акции "Георгиевская ленточка", которая  пройдёт в этом году в онлайн - формате. Вместе со своим ребёнком проявите творчество, используя любую технику исполнения.

Спасибо, наша Родина любимая,
За все твои заботы и дела,
За солнце ясное, за небо синее,
За все, что детям ты дала!

 

Виртуальная выставка детских работ

               

         

    

    

            

Тематическая неделя 

«Неживая природа» (вода, воздух, солнце)

   -формировать у дошкольников экологические знания и представления о неживой природе, познавательную активность через поисково-познавательную и опытно-экспериментальную деятельность;

  - формировать представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

  - развивать желание познавать природу, воспитывать бережное отношение к природе.

  - развивать любознательность, пытливость, наблюдательность;

словарный запас детей.

  

Рекомендации родителям

     Уважаемые родители, поговорите с ребёнком о том, какое время года сейчас, какие изменения произошли в живой и неживой природе, вспомните названия весенних месяцев; понаблюдайте за изменениями в природе во время совместной прогулки в своём дворе.

  

 

     Воспитание правильного отношения в природе, умение бережно обращаться с живыми существами имеет большое значение в дошкольный период жизни ребёнка. Экологическое воспитание должно проводиться как в дошкольном образовательном учреждении, так и в семье. В настоящее время в образовании широко используется один из эффективных методов познания закономерностей явлений окружающего мира- метод экспериментирования. Экспериментирование даёт детям реальные представления о разных сторонах изучаемых явлений, демонстрирует взаимоотношение данного явления(объекта) с другими, учит устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами и явлениями природы, формирует познавательный интерес к природе, положительно влияет на эмоциональную сферу ребёнка, на развитие его творческих способностей. Организуя эксперименты(опыты) в домашних условиях, родителям необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

1. Не ограничивайтесь интересом к животным и растениям.

2. Чаще обращайте внимание детей на явления и свойства неживой природы (вода, воздух, песок, камни, почва, солнце и др.) т.к. животные привлекают детей своей подвижностью, а неживая природа не подвижна, поэтому дети дошкольного возраста не обращают на неё внимания.

3. Поощряйте даже малейший интерес детей к неживой природе, не игнорируйте вопросы детей, особенно те, которые носят познавательный характер.

4. Если ребёнка заинтересовало то, или иное явление в неживой природе, не спешите сразу же всё ребенку объяснить, постарайтесь, чтобы ребёнок сам понял, в чём причина изменений.

5. Ребёнку легче делать выводы, если они основаны не на словесном объяснении, а на его собственном практическом опыте- экспериментировании с предметами, с целью выявления их свойств.

6. Предоставьте ребёнку возможность самостоятельно экспериментировать с неживой природой в домашних условиях, создавая условия для:

- Опытов с водой: как вода меняет форму; какие предметы плавают, какие тонут; что высыхает быстрее; когда капли образуют туман(пар); плавает ли лёд; почему лёд скользкий.

- Опытов с воздухом: почувствуй воздух; проверим есть ли воздух; воздух меняет объем; воздух охлаждается; воздух работает (ветряная мельница, парусные суда); движение воздуха(кто быстрее, сделай парашют, сделай планер.

7. Экспериментирование обязательно нужно связывать с наблюдением в данном случае из окна.

8. Для повышения собственных знаний о свойствах и явлениях неживой природы читайте научную литературу. Во-первых, это поможет доступно и интересно ответить ребёнку на вопрос. Во-вторых, информация будет достоверной- это особенно важно при формировании первичных представлений о свойствах неживой природы.

  

 

 ПОИГРАЙТЕ С РЕБЁНКОМ ДОМА

"Назови ласково" – солнце – солнышко, ветер-ветерок, вода-водичка, лёд-лёдик...

"Какой ветер?" - тёплый, холодный, морозный...

"Какая вода?" - прозрачная, холодная, тёплая, горячая...

 

 

«Какая бывает вода?»

Ребёнок отвечает: прозрачная, бесцветная, соленая, холодная, теплая, горячая, простая, чистая, родниковая, дождевая, почвенная, жесткая, мягкая, талая, пресная, колодезная, ключевая, морская, подземные воды, минеральная, питьевая, водопроводная, дистиллированная, ливневая, мертвая и живая, святая.

 

«Что может делать вода?»

Ребёнок отвечает: Бежать, течь, капать, литься, бушевать, замерзать, испаряться, загрязняться, капать, шуметь, журчать.

 

«Где ты капелька бываешь?»

Взрослый: где путешествует капелька воды? Назовите эти места.

Ребёнок: лужа, пруд, ручей, озеро, море, океан, снег, лед, сосулька, пар, дождь.

 

Подвижная игра «Дождик и солнышко».

Для игры потребуется зонтик. Под него малыш будет прятаться во время команды: «Дождик».

Перед игрой объясните ребенку: «Когда светит солнышко, все весело гуляют, но вдруг, подует холодный ветер, солнышко спрячется за тучи и пойдет дождь. Он сначала будет капать потихоньку, а потом все сильнее и сильнее. Где же можно спрятаться нашему малышу от дождя? Конечно, под зонтиком!»

После объяснения даем малышу команду: «Солнышко ярко светит». Ребенок произвольно бегает или ходит по комнате.

По команде: «Закапал дождик» взрослый с ребенком выставляют вперед ладошки, ловя дождь, и медленно проговаривая: «Кап – кап – кап».

«Пошел сильный дождь!». Взрослый раскрывает зонт и малыш под него прячется. Взрослый барабанит сверху по зонтику пальцами и быстро произносит: «Кап – кап – кап!» Малыш в том же ритме повторяет за ним.

«Прошел дождик, снова выглянуло солнышко, можно идти гулять». Игра повторяется

Упражнять в умении воспроизводить задуманное количество и называть словами один и много (одна капля, много капель)

Упражнять ребёнка в различении и назывании части суток: утро, вечер.

 

Составлять предложения из слов: зонт, дождь, от, нужен;  солнце, выглянуло, тучка, из-за; дует, ветер, сильный.

 

Заучивание стихотворения

«Весенняя гостья»   И. Белоусов

 

Милая певунья,                     

Ласточка родная.

К нам домой вернулась

Из чужого края.

Под окошком вьется

С песенкой живою:

«Я весну и солнце

Принесла с собою»

 

Предложите ребёнку нарисовать рисунок к стихотворению.

                                                     

            

​​Тематическая недели: «КОСМОС»

                      

  Цель:

1) Познакомить детей с праздником «Днем космонавтики»

Задачи:

1) Формировать представление детей о космосе, космонавтах..

2) Воспитывать познавательный интерес к космическому пространству.

 

Родителям рекомендуется.

1. Рекомендуется объяснить ребенку, почему празднуют День космонавтики, что это за праздник.

12 апреля в нашей стране отмечается День космонавтики. В этот день в 1961 году нашу планету потрясла неожиданная весть: "Человек в космосе!" Мгновенная мечта людей о полете в космос сбылась. Солнечным апрельским утром мощная ракета вывела на орбиту космический корабль "Восток" с первым космонавтом Земли, нашим соотечественником Ю. А. Гагариным на борту. Полет вокруг Земли длился 108 минут. Так началось время космических ракет, спутников, луноходов, международных космических экипажей. Люди всегда мечтали узнать о космосе как можно больше, ведь мир звезд огромный и таинственный. В нем много неизвестного и загадочного.

 

2. Рассмотреть картинки и иллюстрации в книгах с изображением космоса, космонавтов и космической техники.  

3. Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительным.

1 космонавт, 2 космонавта, 3…, 4…, 5...

Космонавт, в, летать, космос.

Ракета, космос, лететь, в.

Луна, земля, меньше.

Луна, вращаться, земля, вокруг.

6. Определять, что лишнее и почему.

Солнце, луна, лампа.

Звезда, планета, ракета.

 

7. Подбирать признаки.

Космонавт – смелый, сильный, здоровый, умный…

Звезда – маленькая, яркая, желтая, красивая…

Солнце - …

Космос - …